Licda. Michell Contreras de Andrade Licenciada en Educación, Especialista en Rehabilitación de Problemas de Aprendizaje Hasta hace algunos años se desconocía cómo funcionaba exactamente el cerebro, pero gracias a los avances de a medicina y especialmente de la Neurociencia, se han podido estudiar las neuronas y comprender más la actividad cerebral. La Neurociencia estudia “el desarrollo, estructura, funcionamiento y patología del Sistema Nervioso Central, que está integrado por el cerebro y la médula espinal”[i]. Se encarga de estudiar el funcionamiento de la mente y de qué forma se crean nuevas conexiones entre las neuronas cuando se aprenden cosas nuevas. Esto ha permitido conocer mejor al ser humano y entender cómo funciona. En los últimos años se escuchan términos como neuromarketing, neuroeconomía, neurorquitectura y neuroeducación. “Todo forma parte de un movimiento internacional de científicos y educadores que pretenden aplicar en la escuela los descubrimientos sobre el cerebro con el propósito de ayudar a aprender y enseñar mejor.”[ii] Es por eso que los educadores deben estar en constante investigación y búsqueda de nuevos recursos para hacer de la educación un proceso interesante y significativo. La Neurociencia ha descubierto algunos elementos para favorecer la creación de nuevas conexiones entre neuronas y favorecer el aprendizaje. Entre los más importantes están:
Es recomendable que los educadores utilicen todo lo que se conoce sobre el funcionamiento del cerebro humano para enseñar mejor, teniendo presente que las emociones juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje del ser humano. “Hay que buscar el significado emocional de lo que se enseña, para que el alumno piense y se interese…”[iv] Las investigaciones sugieren que las experiencias, los objetivos emocionales, el contexto social y el perfil cognitivo particular de fortalezas y debilidades, moldea el cerebro y determina cómo se percibe el mundo y cómo cada persona resuelve problemas.[v] La innovación educativa va de la mano de la Neurociencia; depende de cada educador incluirla en su contexto educativo y aprovechar estos descubrimientos para el desarrollo de los estudiantes. Referencias [i] Bear, Mark F. NEUROCIENCIA. La Exploración del Cerebro. Editorial Wolters Kluwer. Tercera Edición, 2008. [ii] Saenz, Cristina. NEUROEDUCACIÓN. Revista QUOmx. México, DF 2015. [iii] Tiching Blog. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN. ¿Cómo se puede aprender mejor? Blog de Educación y TIC. Junio, 2015 http://tiching.com/neurocienciaeducacioncomoaprendermejor/ [iv] Saenz, Cristina. NEUROEDUCACIÓN. Revista QUOmx. México, DF 2015. [v] García Egan, Paola. NEUROCIENCIA EDUCATIVA. Universidad el Valle, Guatemala. 2015
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Diciembre 2020
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